皮夾

　　老師上課說的話瞬間就被家長知曉，這讓教師感覺有被監控被竊聽的感覺，“懸著的利劍”令其備感不安，然而，筆者認為，老師們或許過於敏感了。
　　一者，家長給孩子佩戴遠程監控功能的手錶，並不是專門針對老師，我國正處於社會轉型階段，社會矛盾尖銳複雜，針對少年兒童的犯罪案件頻發，父母加大對孩子的安全監護也在情理之中；二者，學校課堂畢竟屬於公共場合，很多學校常安排專人聽老師講課，評估教學成果，甚至還有學校、幼兒園主動在教室安裝了監控視頻，以保護師生安全。
　　老師之所以把此手錶看做校園版《竊聽風雲》，凸顯了現代社會人際關係、師生關係及教學關係的隔膜和對立。事實上，從一些常用公務電話的“您的電話將被錄音”到大街小巷遍佈的天眼，保護公民安全需要一些技術手段記錄在案，以明確是非的界限。低年級學生初入校園，理解能力有限，老師所講的課、所佈置的任務通過懵懂之口可能難以表述清楚，甚至可能造成誤解，而家長瞭解相關信息，就會清楚明白老師的意思，前段時間，很多學校都開通了家校通，幫助家長和老師加強溝通，而遠程監控功能的手錶正如另類的家校通一樣，有助於學校和家庭建立平等、順暢地交流，從某種意義上說，未必不是對老師的一種保護。
　　當然，家長給孩子佩戴遠程監控功能手錶進入校園，應該告知老師，徵得學校的同意，以消除老師的委屈和不安，尊重老師、尊重其他孩子的權利。
　　斯涵涵　　（原標題：對“遠程監控手錶”）